terça-feira, 24 de setembro de 2013
quinta-feira, 19 de setembro de 2013
quinta-feira, 5 de setembro de 2013
O que é
um vocalizador?
É um recurso
eletrônico de gravação/reprodução que ajuda a
comunicação das pessoas em seu dia-a-dia. Através dele,
seu usuário expressa pensamentos, sentimentos e desejos
pressionando uma mensagem adequada pré-gravada. As
mensagens são acessadas por teclas sobre as quais são
colocadas imagens (fotos, símbolos, figuras) ou palavras,
que correspondem ao conteúdo sonoro gravado.
A maioria dos
vocalizadores grava as mensagens digitalmente e a capacidade
de gravação varia de um aparelho a outro. Encontra-se
vocalizadores de apenas uma mensagem enquanto outros podem
gravar centenas delas. Outra variável intrínseca a este
equipamento é o tempo total de gravação normalmente
distribuído entre as teclas de mensagem oferecidas no
equipamento.
Em qualquer
vocalizador o conteúdo gravado em cada célula é
reconhecido através de figuras ou textos aplicados em
pranchas de comunicação que ficam sobre as teclas. Quando a
tecla de cada figura ou texto é pressionada, sua mensagem
pré-gravada é imediatamente reproduzida e com volume
ajustável
O Vocalizador de mensagem é um dispositivo de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), que reproduz quaisquer mensagens pré-gravadas, que são ativadas através de um simples toque.
terça-feira, 3 de setembro de 2013
NIVER 4.1
Rizada e Eu...Velhos amigos
Amigo e agora Irmão Rejânio e eu..
Reflexão entre Teoria e Prática
Relação entre
conhecimentos e Teorias
“Muitas vezes os objetivos não
passam de um Verbo.” (Mara Lúcia Sartoretto e Rita Bersch). Partindo deste
princípio, vejo que as autoras nos propõem
a uma reflexão sobre o nosso ensinar. Pois, o ensino por muito tempo já
é apenas um Verbo “falar”, e isto não está intrínseco só nos objetivos não. O
texto das autoras me trouxe grandes reflexões e ajuda. Ele nos fornece
subsídios à mudança de atitude em relação ao que nossos alunos estão recebendo
como ensino nas salas consideradas regulares ou comuns. Já no texto “tecnologia
assistiva. Recursos e serviços que promovem a Inclusão Escolar” de Rita Bersch,
a autora nos dá grandes dicas de como utilizar os instrumentos pedagógicos e de
fácil acesso ás classes de alunos, como forma de possibilidades de uma
verdadeira inclusão. Mas, é aí que devemos rever alguns pontos que colocamos
como objetivos e metas, onde na maioria das vezes, não passam de simples VERBOS
ESCRITOS. Depois de ler algumas teorias, percebi que uma simples prancha de
comunicação pode nos dá meios para desenvolver grandes formas de linguagens,
nos apoiando como meio de comunicação entre professor e aluno, aluno e colegas,
aluno e família,etc. As autoras (Geisa L. Bock e Rita Bersch), também foram de
grande ajuda, em seu texto que fala sobre formação de redes e atribuições entre
parceiros. Neste texto, encontra-se uma frase bem interessante “ o professor do
AEE poderá se sentir solitário. Por isso, há a necessidade desta criação entre
redes que irão nos apoiar nesta tarefa de ensinar. Em nossa proposta de grupo
(grupo 100% zona sul), procuramos apresentar a prancha de comunicação e o
vocalizador com mensagens, para que fosse melhor desenvolvida a comunicação por
parte da aluna VH. Pois, vimos que a
grande necessidade da aluna (VH), era a sua comunicação, e um grande desejo de
manifestar sua opinião durante as aulas em todas as atividades propostas pelo
professor de sala comum. Foi por meio da teoria, que de agora em diante
tentaremos sair do apenas colocar o verbo, para executá-lo em uma verdadeira
AÇÃO. Afinal, não é isso que diz o conceito sobre verbo?
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